Gyvenant šiandieninėje visuomenėje, svarbu vaikus ugdyti įvairiapusiškai. Jauni protai, kurie nuo ankstyvo amžiaus yra veikiami televizijos, kompiuterių, išmaniųjų telefonų ir kitų technologijų, yra pratę informaciją gauti keliais skirtingais būdais vienu metu. Dėl to svarbu panašiu principu perteikti mokomąją medžiagą bei ugdyti kelis gebėjimus tuo pat metu. Vienas iš būdų ugdyti mokinių muzikalumą bei fizinius gebėjimus, yra mokyti juos atpažinti natas ne tik pagal garsus, bet ir pagal jas simbolizuojančius gestus.
Dėl šios priežasties pateikiu savo sugalvotą meninį pratimą, kaip per pasakos kūrimą galima mokinius mokinti gamą. Šį metodą gali pritaikyti muzikos ir šokio mokytojai dirbdami su skirtingo amžiaus mokiniais, koreguodami pratimą pagal jų poreikius ir gebėjimus, amžiaus grupę.
Meninio pratimo tikslas: išmokyti vaikus dainuoti gamą ir kiekvieną natą iliustruoti judesiais, inspiruotais natas atspindinčiais rankų gestais.
Uždavinys: kiekviena nata yra dainuojama ir iliustruojama ją atspindinčiu judesiu. Mokytojas turi judėti kartu su mokiniais erdvėje, energingai vaizduoti judesius, kad vaikams mokymasis taptų žaidimu.
Iš pradžių su mokiniais garsiai pasakome kiekvieną natą ir atkartojame ją reprezentuojantį rankų gestą. Pagal gestus kursime judesius erdvėje.
Uždavinys pradedamas vaikštant po erdvę. Mokytoja supažindina su kiekviena nata ir jį primenančiu judesiu. Pavyzdžiui:
Do – tupiame žemai žemai ir kuo labiau susitraukiame it būtume akmenys. Dainuodami „do, do, do“ mes žengiame po lėtą, sunkų žingsnį erdvėje.
Re – vis dar tupėdami vaikštome po erdvę ir bandome sumušti delnais su kiekvienu vaiku, kurį sutinkame. Sumušdami delnais kiekvieną kartą pasakome „re“.
Mi – ištiesiame rankas plačiai į šonus it sparnus ir truputį pakilę nardome erdvėje, prasilenkiame su kitais vaikais dainuodami „mi, mi, mi“.
Fa – jau pavargo mūsų kojytės, laikas pakilti. Rodom savo nuovargį rodydami „fa“ gestą. Vaikštom po erdvę, rodom žemyn nukreiptą nykštį ir sakome „fa, fa, fa“.
Sol – jau beveik išmokome gamą. Šaunuoliai! Ištiesiam rankas prieš save ir toliau vaikščiodami plojame delnais sakydami „sol, sol, sol“.
La – pirštus įtempiame ir atkišame nagučius kaip katinai. Vaikštom po erdvę, švelniai drykstelim orą ir vietoj „miau“ sakom „la, la, la“.
Si – ištiesiam rodomuosius pirštus ir bandom jais paliesti skirtingas vietas erdvėje. Paliesdami sakome „si“. Bandome kuo daugiau ir kuo greičiau bakstelėti skirtingus dalykus sakydami „si“.
Do – sugniaužiam kumštukus ir šokinėdami sakom „do, do, do“.
Pastabos:
•Žaidimo eigą galima keisti pagal vaikų grupę, jų nuotaikas ir pan.
•Galima kelis kartus pereiti gamą ir jos judesius nuo pradžių (do, re, mi, fa, sol, la, si, do) ir grįžtant atgal (do, si, la, sol, fa, mi, re, do).
•Judesių atlikimą ir natų dainavimą galima atlikti didinant greitį, žaidžiant juo. Taip pat galima pasakyti atskiras natas (mokytojui arba vaikui) ir visi turi atlikti su nata susijusį judesį.
•Siekiant skatinti vaikų vaizduotę, galima kartu su jais sugalvoti istoriją, kuri sujungtų visus natų gestus/judesius. Tereikia tik įjungti savo vaizduotę ir žaisti kartu su vaikais.
Comments